Quelques questions ou problématiques récurrentes

• Disparition des enseignants ?
  
• Nouveaux rôles, nouveaux métiers pour les enseignants de langues (tutorat, création de matériaux pédagogiques multimédia, ingénierie de formation, animation de séances de regroupement dans des dispositifs "ouverts" ou à distance…) ?
  
• Enrichir des pratiques existantes grâce aux TIC ou utiliser les TIC pour modifier qualitativement le dispositif pédagogique ?
  
• Travail solitaire ou artisanal de l'enseignant, ou travail en équipe (équipe plus ou moins orientée vers l'industrialisation) ?
  
• Quelle technicité nécessaire pour "se mettre aux TIC" ?
  
• TIC et compétence / expérience didactique et pédagogique adaptée.
  
• Quelle information donner aux enseignants ?
  
• Quelle formation (ce qui est différent de l'information) ?
  
• Quel suivi pour une équipe qui entre dans un ou des dispositifs nouveaux ?
  
• Comment gérer l'innovation ?
  
• Pourquoi ce qui a marché ailleurs ne marche(ra) pas ici ?
  
• Les pionniers, les enthousiastes convaincus, les "mordus" face aux enseignants réticents, lucides, frileux…
  
• Nouvelles pratiques, nouvelles approches ou nouvelles étiquettes et nouvelles façades technologisées pour des approches inchangées ?
  
• Prescription par l'enseignant

à bientôt, abir